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《极限登山》︱走进高山,态度与性格

字号+ 编辑:67888威尼斯下载app-威尼斯在线app下载 来源:柳州市 2021-10-22 08:33:56 我要评论(0)

另外,极限进高在工作中也要注意及时地向;领导汇报工作,与领导沟通,这样有利于工作的开展。

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(判断题)9.在教育调查研究中,登山样本容量越大越好。︱走(判断题)10.在学习活动中通过寻求教师帮助和开展小组合作学习来促进学习的策略属于元认知策略。

《极限登山》︱走进高山,态度与性格

态度(判断题)极限进高1.()称教师是人类灵魂的工程师。A.夸美纽斯B.苏霍姆林斯基C.加里宁D.马卡连柯2.看到某件物品是常被其惯用的用途所束缚,登山很难想到别的方面的用途,此现象被称为()。

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︱走A.习惯B.定型C.定向D.功能固着3.小学生认知技能获得的主要方式是()。A.规则的发展学习B.从范例中学习C.在尝试解决问题中学习D.没有正确答案4.在气质类型体液说中,态度黏液质的性格特点有()。

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A.机智灵敏但不求甚解B.情绪内敛但缺乏激情C.情感深刻但多愁善感D.思维细致但灵活性差5.下列各种个别差异中,极限进高属于认知风格差异的是()。

A.言语型与形象型B.分析型与综合型C.冲动型与沉思型D.内控型与外控型6.按照皮亚杰的认知发展阶段理论,登山思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有()。︱走(3)学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。

(4)学校教育采取集中时间和集中学习的形式,态度使青少年儿童集中精力受教育,态度适合青少年儿童身心特点,适合时代的要求,有利于完成社会赋予他们的任务。极限进高2.班主任如何组织和培养班集体【答案要点】(1)确立班集体的奋斗目标。

登山(2)选择和培养班干部。︱走(3)培养正确的集体舆论和优良的班风。

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